ครั้งที่13

คาบที่ 13 การสอบสอนตามแผนการจัดประการณ์ที่ได้เขียนและจัดเตรียมไว้ 

สิ่งที่ได้รับ

ได้เรียนรู้วิธีการสอนที่หลากหาย ตลอดภาคเรียนนี่ที่ผ่านมาทั้งหมด ได้รับความรู้ที่หลากหลาย ทั้งด้านวิชาการ ทั้งด้าน

อื่นๆอีกมากมาย

ประเมินอาจารย์ : อาจารย์ให้คำปรึกษาได้ทุกเรื่อง รู้สึกอบอุ่นที่ได้เรียนกับอาจารย์ค่ะ

ประเมินเพื่อน : เพื่อนรับผิดชอบต่อหน้าที่ของตัวเองและแลกเปลี่ยนความรู้กันในห้องเรียน ให้ความร่วมกันเป็นอย่าง

ดีในทุกเรื่อง

ประเมินตนเอง : มีความรับผิดต่อตัวเองและหน้าที่ที่ได้รับมอบหมายเป็นอย่างสูง สามารถเขียนแผนการสอนได้อย่าง

ถูกต้อง และสามารถจดจำวิธีการเขียนได้

ครั้งที่12

 คาบที่ 12 การเรียนรู้การเขียนแผนการจัดประสบการณ์

เป็นการเรียนรู้เกี่ยวกับการเขียนแผนการจัดประสบการณ์ที่ถูกวิธี

สิ่งที่ได้รับ

1.การเขียนแผนการจัดประสบการณ์ที่ถูกต้องโดยการอิงหลักสูตร

2.ได้การวิเคราะห์และการคิดที่ต้องคำนึงถึงพัฒนาการของเด็กปฐมวัย

ประเมินอาจารย์ : อาจารย์สอนวิธีการเขียนแผนการจัดประสบกาณ์ที่หลากหลายอย่างถูกต้อง

ประเมินเพื่อน : เพื่อนรับผิดชอบต่อหน้าที่ของตัวเองและแลกเปลี่ยนความรู้กันในห้องเรียน

ประเมินตนเอง : สามารถเขียนแผนการสอนได้อย่างถูกต้อง และสามารถจดจำวิธีการเขียนได้

ครั้งที่11

คาบที่ 11 การเรียนรู้เกี่ยวกับแนวทางการจัดประสบการณ์ภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย

การจัดประสบการณ์ทางภาษาที่เน้นทักษะทางภาษา ( Skill Approch)

- ให้เด็กรู้จักส่วนย่อยของภาษา

- การประสมคำ

- ความหมายของคำ

- นำคำมาประกอบเป็นประโยค

- การแจกลูกสะกดคำ การเขียน

การสอนแบบอ่านแจกลูก ( Phonic )

- การประสมคำ

- พยัญชนะ สระ วรรณยุกต์ ตัวสะกด

ธรรมชาติของเด็กปฐมวัย

- สนใจ อยากรู้อยากเห็นสิ่งรอบๆตัว

- ช่างสงสัย ช่างซักถาม

- มีความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการ 

- ชอบเรียนรู้สิ่งใหม่ๆ

- เลียนแบบคนรอบข้าง 

 Phonics

- วิธีการสอนให้เด็กรู้จักผสมเสียงตัวอักษรที่นำมารวมกัน 

การสอนภาษาแบบธรรมชาติ ( Whole Language )

Kenneth Goodman

- เสนอแนวทางการสอนภาษาแบบธรรมชาติ

- มีความเชื่อมโยงระหว่างภาษากับความคิด

- แนวทางการสอนมีพื้นฐานมาจากการเรียนรู้และธรรมชาติของเด็ก

ทฤษฎีที่มีอิทธิพลต่อการสอนภาษาแบบธรรมชาติ

  Dewey / Piaget / Vygotsky / Haliday 

- เด็กรู้จักภาษาจากประสบการณ์และการลงมือทำ

- เด็กเรียนรู้จากกิจกรรมการเคลื่อนไหวของตนเองและการได้สัมผัสจับสิ่งต่างๆแล้วสร้างความรู้ขึ้นมาด้วยตนเอง

- อิทธิพลของสังคมและบุคคลอื่นๆ มีผลต่อการเรียนรู้ภาษาของเด็ก

การสอนภาษาธรรมชาติ

- สอนแบบบูรณาการ / องค์รวม

- สอนในสิ่งที่เด็กสนใจและมีความหมายสำหรับเด็ก

- สอนสิ่งใกล้ตัวเด็กและอยู่ในชีวิตประจำวัน

- สอดแทรกการฝึกทักษะการฟัง พูด อ่าน เขียน ไปพร้อมกับการทำกิจกรรม

- ไม่เข้มงวดกับการท่อง สะกด

- ไม่บังคับให้เด็กเขียน 

หลักการของการสอนภาษาแบบธรรมชาติ

   นฤมน  เนียมหอม

1. การจัดสภาพแววดล้อม 

- ตัวหนังสือที่ปรากฎในห้องเรียนจะต้องมีเป้าหมายในการใช้จริงๆ

- หนังสือที่ใช้ จะต้องเป็นหนังสือที่ใช้ภาษาที่มีความหมายสมบูรณ์ในตัว

- เด็กมีส่วนในการจัดสภาพแวดล้อม 

2. การสื่อสารที่มีความหมาย

- เด็กสื่อสารโดยมีพื้นฐานจากประสบการณ์จริง

- เด็กอ่านและเขียนอย่างมีจุดมุ่งหมาย

- เด็กได้ใช้เวลาในการอ่านและเขียนตามโอกาส 

3. การเป็นแบบอย่าง

- ครูอ่านและเขียนอย่างมีจุดมุ่งหมายในการใช้ให้เด็กเห็น

- ครูเป็นแบบอย่างที่ดีในเด็กเห็นว่าการอ่านเป็นเรื่องสนุก

4. การตั้งความคาดหวัง

- ครูเชื่อมั่นว่าเด็กมีความสามารถในการอ่านและการเขียน

- เด็กสามารถอ่านและเขียนได้ดียิ่งขึ้น 

5. การคาดคะเน

- เด็กมีโอกาสที่จะทดลองกับภาษา

- เด็กได้คาดเดาหรือคาดคะเนคำที่จะอ่าน

- ไม่คาดหวังให้เด็กอ่านละเขียนได้เหมือนผู้ใหญ่

6. การใช้ข้อมูลย้อนกลับ 

- ตอบสนองความพยายามในการใช้ภาษาของเด็ก

- ยอมรับการอ่านและการเขียนของเด็ก

- ตอบสนองเด็กให้เหมาะสมกับสถานการณ์

7. การยอมรับนับถือ

- เด็กมีความกแตกต่างระหว่างบุคคล 

- เด็กได้เลือกกิจกรรมที่จะเรียนรู้ได้ด้วยตนเอง

- ในช่วงเวลาเดียวกันเด็กไม่จำเป็นต้องทำกิจกรรมอย่างเดียวกัน 

- ไม่ทำกิจกรรมตามลำดับขั้นตอน

8. การสร้างความรู้สึกเชื่อมั่น

- ให้เด็กรู้สึกปลอดภัยที่ใช้ภาษา

- ครูจะต้องทำให้เด็กไม่กลัวที่จะขอความช่วยเหลือ

- ไม่ตราหน้าเด็กว่าไม่มีความสามารถ

-เด็กมีความเชื่อมั่นว่าตนเองมีความสามารถ

บทบาทครู ( นิรมล ช่างวัฒนชัย )

- ครูคาดหวังเด็กแต่ละคนแตกต่างกัน

- ใช้ประสบการณ์ตรงในการสนับสนุนการอ่านและการเขียน 

- ครูควรยอมรับกับความไม่ถูกครบถ้วนของเด็ก

- ครูสร้างความสนใจในคำและสิ่งพิมพ์

กิจกรรมการแต่งนิทานห้อง เรื่อง เอ๊ะนี่ตัวอะไร

สิ่งที่ได้รับ

1.การทำงานร่วมกับผู้อื่นอย่างสามัคคี

2.ได้ใช้จินตานาและความคิดสร้างสรรค์

ประเมินอาจารย์ : อาจารย์ได้จัดกิจกรรมเพื่อฝึกประสบการณ์ให้แก่นักศึกษาไปเป็นอย่างสูง

ประเมินเพื่อน : เพื่อนได้ใช้ความคิดความสร้างสรรค์ให้ความร่วมมือกันในกลุ่มที่ได้รับมอบหมาย

ประเมินตนเอง : รับผิดชอบหน้าที่ของตัวเองได้ดีหลังจากที่แบบหน้าที่กันเรียบร้อยภายในกลุ่ม

ครั้งที่10

คาบที่ 10   พิธีอัญเชิญตราพระราชลัญจกร เป็นที่สำคัญที่ทางมหาวิทยาลัยจัดขึ้น โดยนักศึกษาต้องแต่งกายชุดนักศึกษาอย่างเรียบร้อย

สิ่งที่ได้รับ

1.ได้รับความความภาคภูมิใจที่ได้เข้ารับการศึกษาที่มหาวิทยาลัยราชภัฏจันทรเกษม

2.ได้รับคำชื่นชมจากสาขาวิชาอื่นว่า สาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย แต่งกายเรียบร้อย ทำผมสวยงาม

ประเมินอาจารย์ : อาจารย์ได้ให้ความสำคัญของพิธีการที่ทางมหาวิทยาลัยจัดขึ้น

ประเมินเพื่อน : เพื่อนแต่งกายเรียบร้อยที่สุดในรอบปี ให้ความสำคัญกับการทำกิจกรรม

ประเมินตนเอง : รู้สึกว่าตัวเองเป็นคนเรียบร้อยที่สุดในวันนั้น

ครั้งที่9

คาบที่ 9 การสอบสอนเขียนกระดาน ตามขั้นตอนที่ได้เรียนรู้ โดยอาจารย์และเพื่อนเป็นคนกำหนดหัวข้อในการสอบ

สิ่งที่ได้รับ

1.การฝึกสมาธิในการสอบสอน

2.การเขียนเป็นสิ่งที่ค่อนยากแต่เราต้องฝึกฝนในการนำไปสอน

ประเมินอาจารย์ : อาจารย์ได้ให้คำแนะนำหลักในการเขียนที่ถูกต้อง

ประเมินเพื่อน : เพื่อนได้ฝึกฝนการเขียนมาเป็นอย่างดี และให้ความร่วมมือขณะที่เพื่อนกำลังสอบ

ประเมินตนเอง : ขาดสมาธิในการสอบ และรู้สึกไม่มั่นใจจึงทำออกมาได้ไม่ดีมากนัก